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17 浏览题西林壁原文及教学设计：穿越千年，与苏轼对话
苏轼，字子瞻，号东坡居士，是北宋时期著名的文学家、书画家、政治家。他的诗作豪放洒脱，独具一格，其中《题西林壁》更是千古绝唱。这首诗不仅展现了苏轼对自然景观的深刻感悟，更蕴含了他对人生哲理的独到见解。今天，让我们走进苏轼的世界，通过《题西林壁》原文及教学设计，穿越千年，与这位文学巨匠对话。
一、《题西林壁》原文
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
二、教学设计
一、教学目标
1. 知识与技能：学会生字词，正确朗读、背诵《题西林壁》。
2. 过程与方法：通过品读、讨论、感悟，理解诗中的意境和哲理。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱自然、热爱生活的情感，提高审美情趣。
二、教学重点与难点
1. 教学重点：掌握生字词，理解诗中的意境和哲理。
2. 教学难点：领悟诗人抒发的情感，体会诗中的哲理。
三、教学过程
（一）导入新课
1. 展示庐山美景图片，引导学生欣赏自然风光。
2. 提问：你们知道庐山吗？有没有去过庐山？你们对庐山有什么印象？
（二）初读课文
1. 学生自由朗读《题西林壁》，注意读音和节奏。
2. 教师检查学生的朗读情况，纠正读音和节奏。
（三）品读课文
1. 学生再次朗读课文，思考：诗中描绘了怎样的景象？
2. 教师引导学生分析诗中的意象，如“横看成岭侧成峰”、“远近高低各不同”等，体会诗中的意境。
3. 提问：诗人为什么说“不识庐山真面目，只缘身在此山中”？引导学生思考，理解诗中的哲理。
（四）感悟与讨论
1. 学生结合自己的生活实际，谈谈对这首诗的理解。
2. 教师引导学生讨论：这首诗对我们的启示是什么？
（五）拓展延伸
1. 学生分享自己创作的关于自然风光的诗歌。
2. 教师总结：通过学习《题西林壁》，我们不仅要学会欣赏自然美景，还要学会从生活中感悟哲理。
四、教学反思
本节课通过品读、讨论、感悟等环节，引导学生理解《题西林壁》的意境和哲理。在教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，培养学生的审美情趣，提高学生的语文素养。
穿越千年，与苏轼对话，让我们在《题西林壁》这首诗中，感受大自然的神奇魅力，领悟人生的真谛。让我们在今后的生活中，学会欣赏美景，感悟人生，不断提升自己的审美情趣和人生境界。
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