登陆
11 浏览教学设计：阿长与《山海经》
一、教学背景
《阿长与山海经》是鲁迅先生的一篇回忆性散文，通过对阿长买《山海经》的回忆，表达了对这位长妈妈的感激之情，同时也展示了《山海经》这部古籍的魅力。本节课旨在通过阅读、讨论、实践等方式，让学生了解《山海经》的背景、内容，感受其独特的文化内涵，培养阅读兴趣，提高文学素养。
二、教学目标
1. 了解《山海经》的起源、内容、特点，掌握相关文学常识。
2. 通过阅读《阿长与山海经》，感受鲁迅先生对长妈妈的感激之情，体会中华文化的博大精深。
3. 培养学生的阅读兴趣，提高文学素养，激发学生对传统文化的热爱。
4. 培养学生的合作精神，提高团队协作能力。
三、教学重难点
1. 教学重点：掌握《山海经》的起源、内容、特点，感受鲁迅先生对长妈妈的感激之情。
2. 教学难点：如何引导学生深入理解《山海经》的文化内涵，激发学生对传统文化的热爱。
四、教学过程
（一）导入
1. 展示《山海经》的图片，引发学生对这部古籍的兴趣。
2. 提问：你们知道《山海经》吗？它有什么特点？
（二）阅读与讨论
1. 学生自读《阿长与山海经》，了解文章主要内容。
2. 小组讨论：
（1）阿长为什么要买《山海经》？
（2）鲁迅先生对长妈妈有什么感情？
（3）《山海经》中有哪些奇特的内容？
3. 教师总结：
（1）阿长买《山海经》是因为鲁迅先生对这部古籍的喜爱，体现了鲁迅先生对传统文化的热爱。
（2）鲁迅先生对长妈妈有感激之情，因为她满足了鲁迅先生对《山海经》的渴望。
（3）《山海经》中有许多奇特的内容，如神兽、异人、奇山异水等，展现了古代神话传说的魅力。
（三）拓展与实践活动
1. 查阅资料，了解《山海经》的起源、内容、特点。
2. 学生分组，根据《山海经》中的内容，创作一幅漫画或一幅画。
3. 各组展示作品，分享创作心得。
（四）总结与反思
1. 教师总结本节课的学习内容，强调《山海经》的文化价值。
2. 学生分享学习心得，谈谈对《山海经》的认识和感受。
3. 教师引导学生关注传统文化，提高文化素养。
五、教学评价
1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，如发言、讨论、实践等。
2. 作品质量：评价学生创作的漫画或画作，如创意、表现手法等。
3. 学习心得：评价学生对《山海经》的认识和感受，如是否了解其文化内涵、是否激发了对传统文化的热爱等。
六、教学反思
本节课通过阅读、讨论、实践等方式，让学生了解了《山海经》的背景、内容，感受了其独特的文化内涵。在教学过程中，教师应注重引导学生深入理解作品，培养阅读兴趣，提高文学素养。同时，要关注学生的个体差异，因材施教，激发学生对传统文化的热爱。
滇公网安备53010202000440号